捕捉每個(gè)情緒瞬間，成為益友良師 | TA 說(shuō)

時(shí)光如流水，不知不覺(jué)間，已經(jīng)與學(xué)生相處甚久，他們的調(diào)皮，可愛(ài)，聰慧，認(rèn)真，多才多藝，以及每天滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，讓我不禁感慨緣分的奇妙，與他們的相遇，讓我感到值得付出，我會(huì)努力讓你們?cè)谖娜A每一天的快節(jié)奏生活中，依然笑靨如花。

教育家贊可夫說(shuō)過(guò)，敏銳的觀察力是一個(gè)教師最寶貴的品質(zhì)之一，對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他很難成為學(xué)生的良師益友。

走近文華，更多的我，是在努力的走進(jìn)學(xué)生。步入高中的學(xué)生們，經(jīng)歷了烈日下的軍訓(xùn)檢驗(yàn)，第一次名校聯(lián)合考試后的不知失措，新高考形式下選課走班的重重考驗(yàn)和大大小小數(shù)次競(jìng)賽比賽的歷練。雖然過(guò)程艱辛，所幸你們都能咬牙堅(jiān)持，我也有幸，參與了你們的成長(zhǎng)。

我?guī)У陌嗉?jí)，在原來(lái)的教室貼著一張軍訓(xùn)時(shí)班級(jí)的合影，一張張黑黑的面龐，陳耀祖在人群中咧嘴大笑，瞇起來(lái)的眼睛，雪白的牙齒，盡是少年的坦蕩。我想，你們離開(kāi)父母來(lái)到文華，一個(gè)月回家一次，大部分的時(shí)間都是在努力的途中，肩負(fù)著責(zé)任，追求著夢(mèng)想，你們依然快樂(lè)，勇敢！

每當(dāng)看到這張照片，內(nèi)心總是被那笑容感動(dòng)。但是，也曾因?yàn)榭吹侥y過(guò)的孩子而感到揪心無(wú)比。開(kāi)學(xué)之初，班里有點(diǎn)內(nèi)向但又很有主見(jiàn)的劉旻鑫，從自己的家鄉(xiāng)，來(lái)到陌生的城市，只為找一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此進(jìn)入文華。然而離開(kāi)熟識(shí)的朋友和熟悉的環(huán)境，孩子們常有一種很正常的不適情緒，不適應(yīng)其實(shí)也是一種不想適應(yīng)的表現(xiàn)。

一天中午，我在餐廳值班，看到劉同學(xué)吃完飯就獨(dú)自一人回寢室了。情緒那般低落，仿佛整個(gè)人都被籠罩在憂(yōu)郁中。下午軍訓(xùn)時(shí)，她雖然沉默不語(yǔ)，但仍然跟著軍訓(xùn)隊(duì)伍，絲毫沒(méi)有懈怠。一個(gè)孩子，縱使默默流淚，仍然能夠咬牙堅(jiān)持，只要還在校園里，她便依然用盡全力。因此，她是懂事的，也是必定能夠堅(jiān)持下來(lái)的，只是暫時(shí)經(jīng)歷了情緒。

晚上，我去學(xué)校外面買(mǎi)了一袋巧克力，拉著她在籃球架下聊了兩個(gè)多小時(shí)。我沒(méi)有講大道理，只是把我教過(guò)的許多孩子的經(jīng)歷告訴她，所有的不適都是暫時(shí)的，所有你覺(jué)得今天過(guò)不去的坎，再堅(jiān)持堅(jiān)持，回頭望時(shí)，你會(huì)因?yàn)樽约寒?dāng)初的堅(jiān)持而喜悅。選擇放棄很容易，但是一個(gè)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)軍訓(xùn)任務(wù)的孩子，本質(zhì)上，是不會(huì)輕言放棄的。期間，每當(dāng)她的情緒低落，我就遞給她一塊巧克力，也許那天說(shuō)的話(huà)并不能完全幫助她適應(yīng)環(huán)境，但是她會(huì)記得在難過(guò)的時(shí)候，得到一份甜蜜和鼓勵(lì)。

她也確實(shí)留在了學(xué)校，一直是個(gè)靜靜的，認(rèn)真的，努力的，臉上帶著幾分靦腆但是自信笑容的女孩子。她的恬靜，她的微笑，讓我每次看到，都倍覺(jué)心安。

為人師，應(yīng)該先為人友，觀察孩子，了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做一個(gè)帶給孩子溫暖的老師。今年教師節(jié)，我看到馬蘊(yùn)嘉送給我的小熊身上掛著一個(gè)牌子，寫(xiě)著:“I love you”劉萌辰悄悄放在我桌子上的小餅干留言著：“娜姨，猜猜我是誰(shuí)。”還有韓欣茹貼上的便簽，問(wèn)一句：“還有我，我是誰(shuí)？”調(diào)皮的樣子，我還能猜不到嗎？你們寫(xiě)一個(gè)字母i，我都能分辨出是誰(shuí)的筆跡啊！當(dāng)時(shí)情不自禁，發(fā)在朋友圈里一句話(huà)：我的第13個(gè)教師節(jié)，一路走來(lái)，從娜娜變成娜姐，變成娜姨，歲月無(wú)情但仍然高興，以心交心，彼此喜歡，我會(huì)努力，成為你們的益友良師，也成為我喜歡的樣子。

寫(xiě)下上面的文字時(shí)，我腦中交織著無(wú)數(shù)張熟悉的面龐，有羞赧的，有陽(yáng)光明媚的，有眉眼都是笑容的，有抖著機(jī)靈眼睛眨眨的，有皺著小眉頭苦苦思索后又豁然開(kāi)朗的，身處這一群個(gè)性鮮明，各有特點(diǎn)的孩子中，我有什么理由不去用心教呢？因此，課下與孩子們是朋友，友好的相處，認(rèn)真的交流，而課下也是身為教師備課，批改和充電的時(shí)候。在新課標(biāo)，新高考，新教材的東風(fēng)中，我們文華英語(yǔ)組，一次次聚在一起，研討改革中英語(yǔ)教學(xué)的新思路和新方法，無(wú)論是大單元整體教學(xué)的探索，還是滿(mǎn)足對(duì)綜評(píng)中對(duì)英語(yǔ)素養(yǎng)要求的實(shí)踐，我們認(rèn)真的對(duì)待教育和學(xué)生，是身上最重大的最深遠(yuǎn)的責(zé)任！

高中，這個(gè)年齡他們開(kāi)始成熟，開(kāi)始思考，開(kāi)始有自己的見(jiàn)解，但也始終還是個(gè)孩子，需要鼓勵(lì)，需要安慰，需要你拍拍TA的肩膀，告訴TA，老師在，是你最可靠又靠譜的朋友！