2021級語文教研組
咱們早上7點開始工作，中午吃了點盒飯，現(xiàn)在已經快10個小時了。文華小學二年級語文教研組是一個務實高效、充滿活力、和而不同的團隊，她們有青出于藍的愿景，有孜孜以求的態(tài)度，有水滴石穿的魄力，即強調團隊合作，又在成果共享的前提下形成良性競爭。她們?yōu)楹稳绱索攘λ纳洌?/span>一起來看看吧！在教學上，面對新課標的新要求，二年級語文教研組轉變傳統(tǒng)的教學方式，由教走向學，從理念轉變和備課思維上做出調整。組內老師采用集體備課到個性化補充備課的方式，分工明確、各司其職、通力合作，共同研討每單元每課的知識點和語文素養(yǎng)，從備課上下足功夫，把聽課成為常態(tài)，匯聚集體的智慧打造特色課堂，讓學生深度學習真正的發(fā)生。
走進一間間激情四射的教室，每一課都反復推敲，仔細琢磨；翻開一本本沉甸甸的聽課筆記，每一頁都細細品味，用心體會。語文課堂如何變得生動有趣呢？那需要將宏觀敘事通過學生的感受體現(xiàn)出來，讓知識貼近學生體驗，變成學生真實感受到的，而不是簡單的說教。去年面對剛升入一年級學生拼音難識字難的問題，老師們扎實落實課標的基礎上，從學生興趣出發(fā)，為了更好地做好幼小銜接的過渡，開發(fā)了趣味拼音課程、生活識字課程、經典誦讀課程、整書閱讀課程和寫話思維課程的研究與實施，有效地用游戲化、活動化、生活化的學習方式降低學生的學習難度，提高學生的學習興趣。她們重視承繼以學生為本的教學理念，而在教學方式上，她們又銳意進取、與時俱進，充分調動多媒體手段，豐富、美化課堂，也使課堂教學更高效，對學生的測評更及時、更科學。面對低年級的學生，二年級語文教研組始終把學生的學習興趣與學習習慣作為最重要的目標之一。為此二年級語文教研組開發(fā)了屬于自己級部的公眾號“童書甜甜圈”，以公眾號為載體，采用線上賦能+線下指導的方式開展了各種活動，包含以養(yǎng)成閱讀習慣為目的的每日共讀書目，以鍛煉朗讀力為目的的“跟我一起讀課文”，以養(yǎng)成漢字觀察意識為目的的“聽我說漢字”，以積累為目的的“跟我一起學古詩”，保證學習習慣和興趣的同時保證語文素養(yǎng)的落地。
除此之外，教研組還組織了朗誦比賽、圖書漂流等活動，在濰坊市中華經典誦讀大賽小學組中，文華小學《詩的四季》榮獲三等獎。在期末綜合測評中，教研組設計了“閱讀小達人”、“文華朗讀者”、“火眼金睛”、“游戲話劇展演”、“讀書分享會”、“課內外背誦”六個系列關卡，在多元、主體、開放的評價過程中，更好地激發(fā)了孩子們學習的熱情，也為學生、家長提供評價與反思的支架和指導。
家長朋友圈的“炫耀”
她們是老師，也是學生，二年級語文教研組每位成員都樂學善思，博采眾長，賦能前行。為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，二年級語文教研組開展了各種活動：以更新教育理念為目的的共讀一本書活動，提升板書為目的一周一練字活動，提升朗讀能力為目的的線上解讀古詩專欄，教師的專業(yè)素養(yǎng)在一次次活動中開花，讓學生真正受益結果。千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土，在每一次的學習中積累成長。
