這個組，人均有“π”面！

你的數學老師是什么樣？

今天

五年級數學教研組

全體來亮相啦

高能力、強素養(yǎng)

敢作為、勇擔當

……

五年級數學教研組人均有“π”面

她們堅持從數學課堂教學實際入手

實現精準教學和精準教研

堅持全面落實數學核心素養(yǎng)

注重人文教育

快來解鎖一下，她們優(yōu)秀的秘籍！

夯實厚度，促進專業(yè)發(fā)展

教研組每周都會進行有計劃、有組織、有主題式進行研討活動，通過磨課、觀課、評課提升教師的教學業(yè)務水平。每周一次的組內公開課，老師都會精心準備，在講好家常課的同時，展示了自己獨特的教學魅力，既讓學生們學好、學懂、學通，又讓老師們從中有所啟迪，反觀自己的課堂，取其長處。每周一次組內集體小教研，大家會暢所欲言，把教學中遇到的困惑、難題拋出來，大家一起想辦法，集思廣益解決問題，為學生的數學學習保駕護航。

同時，教研組持續(xù)強化教師的理念學習，堅持“走出去，請進來”，使教師們接觸更多更為廣闊的教學理念和教學方法，教學相長。

激發(fā)興趣，重視學科素養(yǎng)

《數學課程標準》要求教師要做學生數學學習活動的組織者、引導者與合作者，在教學中要構建民主平等的師生關系，充分發(fā)揮學生的主體作用。

五年級數學組始終把數學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間、同學之間交往互動和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為"活動"的組織者，"過程"的參與者。為此，五年級數學組在日常教學中，注重讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。

五年級數學組設計了豐富多彩的經典任務，發(fā)展孩子們的數學思維，激發(fā)學習數學的興趣。《雙碳中的數學：“數”說發(fā)電》 數學與生活相結合，讓數學走進生活，體會生活中處處有數學，樹立環(huán)保意識。《趣味拼搭》在動手操作中，發(fā)展學生的空間觀念。《傳統文化中的數學 —蕩秋千》在觀察、猜想、驗證、總結的實踐操作中，體會學科融合，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。《招募小小講解員》在收集、整理、分享、表達的過程中了解數學的發(fā)展史。

經典任務《一億粒米有多重》

計算教學是一個長期復雜的教學過程，五年級數學組還制定了以下提高孩子計算能力的策略：每天一頁口算卡，為孩子培養(yǎng)良好習慣；及時與家長溝通，允許孩子在剛開始練習時出錯，避免誤區(qū)科學提升；為每個孩子制定階段目標，在挑戰(zhàn)中進步，并及時反饋，讓孩子看見自己的變化與收獲，獲得成就感。

為了培養(yǎng)學生良好的數學閱讀習慣、提高學生的理解能力、提升學生的數學素養(yǎng)，教研組根據課本知識，整理了五年級數學閱讀校本課程。通過閱讀課程開展以及閱讀思維導圖整理，提高了學生信息提取能力和審題理解能力。

人工智能，助力精準教學

信息技術應用能力是新時代高素質教師必備的素養(yǎng)，五年級數學教研組在日常教學中積極進行信息化教研，充分利用智能學習平臺，開展科技化、個性化教學。

在教學過程中，五年級數學組深挖智能學習平臺數據，建立了學生個性化錯題庫，依據錯題庫精準組卷，讓學生的練習更加高效、更加具有針對性，讓學生的數學學習實現由量到質的轉變。

落實新課程理念，發(fā)展學生核心素養(yǎng)

是五年級數學組的不懈追求

知無涯，學無涯