許圣輝：認真教學的“有心人”、備受喜愛的“大家長”

如果說每個人眼中都有一道光，那許圣輝眼中的那道光就是孩子。

晨光透過窗簾灑進教室時，一邊翻閱手中的書籍，一邊隨時照看班級學生的情況，時不時解決孩子們的小需求，這溫馨而愜意的時光開啟了許圣輝每天的工作，也是她最初的夢想。

入職文華后不久的一天，進入教學樓時，許圣輝不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了貼在教學樓門上筆觸稍顯稚嫩甚至有些歪歪扭扭的春聯(lián)，那一瞬間“尊重每一個孩子的個性化發(fā)展”的育人理念具象化的呈現(xiàn)在了她面前，也就是從那時候起，“尊重每一個孩子”成為了許老師在擔任班主任工作時的第一工作準則。

教育從來都不是單向的，許圣輝尊重、熱愛每一個學生，把班級里34位學生當做自己的孩子去教育，許多家長也都評價許圣輝是一位溫暖、有愛心的老師。

在日常中，她對學生的教育傾注了無限的愛，用心關注學生學習與生活中的點滴，細心去捕捉學生成長過程中的每一個“閃光點”，耐心去塑造、引導、教育他們，做到了“愛心、耐心、細心”。她還珍惜每一次孩子們“犯錯”的機會，把這當成是教育孩子的契機，并在這一過程中，避免簡單的說教，把“我們還有沒有更好的解決辦法？下次再遇到這樣的事情你怎么解決？”作為和孩子溝通的橋梁，因為許圣輝相信，最好的教育是引導和尊重。

教學方面，許圣輝耐心培養(yǎng)學生學習語文的積極態(tài)度，在閱讀課上，為了能讓學生從“閱讀”變成“悅讀”調(diào)動學生讀書的積極性。在閱讀教學過程中，她盡量引導孩子能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來，重視同學之間的互評，同時她注重教師的示范性，將全身心投入到課堂教學中，注重引導，幫助孩子走進課文，深入理解。在習作課上，她將讀和寫結合在一起，融會貫通，注重方法的引導，讓學生“取法范文，學寫文章”，通過閱讀、寫作培養(yǎng)學生的觀察能力，記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力。

古語云：“林木茂盛，必先固其根”，教師要出色的完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，必須要有扎實的教育功底。從踏上工作崗位的第一天，許圣輝就認識到，教師應當始終讓自己成為知識的不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。故多年來她都一直堅持在提高學生學習能力的前提下，潛心鉆研教材，反復研讀課標，大量閱讀教學刊物，及時進行教學反思，轉(zhuǎn)變教育觀念。在日常中，她也常向?qū)W校優(yōu)秀教師、前輩學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，積極參加學校組織的教學研討課和公開課，提升自己的教學技能。

許圣輝是認真教學的“有心人”，是深受學生、家長喜愛的“大家長”，她帶著溫暖力、生長力、創(chuàng)新力和堅持力，享受著與學生們共同成長的過程，展望未來，也期待更多美好！