太靚了！文華高中校園里綻放的美育之花

美，無所不在

蔡元培認為

“美育者，應用美學之理論于教育

以陶養(yǎng)感情為目的”

以藝術美為主體

拓展至學科美育、活動美育和環(huán)境美育

文華高中將美的元素

融入教書育人的全過程

以美育人，多元發(fā)展

成就人、成全人

全學科育美，文理藝融合

采采芣苢，薄言采之

采采芣苢，薄言有之

插上音樂旋律的翅膀

語文老師讓歌聲在課堂上飄響

濰坊文華教育

，贊136

細胞膜磷脂雙分子層、葉綠體

生物老師將生物學中的元素

通過模型的形式展現(xiàn)

絕妙的創(chuàng)意和超強的動手能力

真正寓教于樂、融學于趣

基礎課程中有效滲透美育

將美的五種形態(tài)

自然美、社會美、形式美

藝術美、科技美濃縮到

學生課堂學習的課本知識中

讓學生去感受美、鑒賞美

進而體驗美、創(chuàng)造美

每周三下午是學生的“專享時刻”

他們化身英姿颯爽的演奏行家

衣袂飄飄的古典舞者、創(chuàng)意炫酷的設計師

妙趣橫生的戲劇表演藝術家

各類社團為學生提供

多樣化的藝術實踐平臺

設施完備、裝修精美的

琴房、合唱教室、舞蹈教室

戲劇教室、雕塑教室……

把美育工作納入重要議事日程

建設美育專業(yè)教師隊伍

為美育工作提供堅實保障

昂揚向上、文明高雅、充滿活力

學校在原有基礎上合理布局校園設施

通過增加綠化、美化校園環(huán)境

營造一種清新、優(yōu)雅、舒心的氛圍

美是理念的感性顯現(xiàn)

以展示為驅(qū)動

讓校園成為學生成長的活力場

設計布置的“美育長廊”

在走廊裝飾上學子素描畫作

讓學生從視覺上得到一種美的享受

00:17

校園藝術節(jié)、戲劇節(jié)，演講、合唱比賽

藝術展演走進濰坊大劇院等等

一場場潤心啟智的美育盛宴

鼓勵學生自主創(chuàng)作、自編自演

熱血、青春，一路高歌！