桑艷禮：跨越山海的奔赴 | 文華追光者

在文華高中，提起地理老師，腦海里總會浮現(xiàn)出一個大寫的“博學”，說的就是桑艷禮博士。如果你聽過桑博的講座和課程，就會發(fā)現(xiàn)，睿智、博學、嚴謹、親和……都是他的代名詞。

人生過半，桑博從未離開過校園。夢想成為老師或軍人的他，未躋身軍校，于是從蘭州大學讀書時起，就為日后成為高中地理教師悉心鋪路。繼保送本校自然地理學專業(yè)研究生后，桑博隨后前往北京師范大學攻讀自然地理學博士學位。畢業(yè)后，他遠赴新疆大學任教，但從事高中地理教學的初心未改。

后來，一次偶然的機會，桑博參加了家鄉(xiāng)濰坊的人才引進會，便決定回到老家做一名高中地理教師?！?span style="margin:0px;padding:0px;outline:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;overflow-wrap:break-word !important;caret-color:#FF0000;">以前做研究，是探索未知的地理現(xiàn)象；現(xiàn)在是高中地理教師，是向學生講述人類已經明了的地理現(xiàn)象。我深感自己更加適合從事后者。”

做教師的意義感和幸福感，只有真正投入其中才能獲得?！拔娜A高中的陪伴式教育，充分展現(xiàn)了學生本位，讓他們享受到學習的充實和快樂，引領其實現(xiàn)自主、全面和個性發(fā)展?！痹趯W校的地理教學過程中，最讓桑博引以為傲的，是學生聽了他的講述后，臉上不自覺地露出微笑，那是理解了地理知識后的滿足；是學生在聽他講述完“地轉偏向力”“農歷閏月”等知識后，興奮地手舞足蹈；還有學生在剛高考結束后就同他述說，自己曾在他的“我國工業(yè)化進程”課堂上留下了感動的眼淚，“學生喜歡上我的課，這真的讓我非常欣慰?！?/span>

經正而后緯成。要讓學生達成這一目標，需要老師和學生的共同努力。課堂在改變，桑博深入研讀各種地理專業(yè)書籍、內化教師專業(yè)素養(yǎng)、推進課堂教學改革的腳步也從未停歇。他時刻注重激起學生對發(fā)生在身邊或讀書做題時遇到的地理現(xiàn)象的好奇心與求知欲，“地理，源自生活的智慧。讓地理知識走出課本融入生活，讓學生們熱愛探索地理現(xiàn)象的根源，樂于與我深入探討相關的問題，真正提升學生自身的綜合思維能力和地理實踐力，這是我持之以恒的追求?！?/span>

在國家奉行“一帶一路”倡議的時代背景下，精通地理學已日益成為學子們日后前途發(fā)展中不可或缺的重要一環(huán)。隨著越來越多的企業(yè)和個人蓄勢涉足國際舞臺，對全球地理環(huán)境的深刻把握顯得尤為迫切。桑博認為，“目前，在中文期刊檢索系統(tǒng)（CNKI）中，涉及國外地理環(huán)境的研究資料相對稀缺，然而隨著我國對全球地質、土壤、植被和水文等諸多方面的了解需求日益增長，考慮到我國農業(yè)、工業(yè)等領域對海外市場的拓展，以及我們傳統(tǒng)文化對外傳播的重要性，急需更多中文資料以供國人查閱?！?/span>

目前，國家和社會愈發(fā)重視高中階段的地理教育，并積極推進中學生地球科學奧林匹克競賽，以培養(yǎng)更多地理學人才。值得驕傲的是，在桑博的領導下，我校今年有高二學生在省賽中取得了杰出成績，并正為即將到來的全國中學生地球科學奧林匹克競賽決賽全力備戰(zhàn)。