氣溫驟降，但阻擋不了全市教育系統(tǒng)青年人才火熱的成長(zhǎng)激情。10月15-16日，濰坊市第六屆“未來(lái)教育家”路演大賽在三研基地隆重舉辦。經(jīng)過(guò)學(xué)校、縣市區(qū)教體局推薦選拔，共有41名選手參加了此次市級(jí)大賽。全市各學(xué)段校長(zhǎng)后備人才2388人通過(guò)視頻形式進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。
此次大賽，邀請(qǐng)了上海市特級(jí)校長(zhǎng)、上海大同中學(xué)原校長(zhǎng)楊明華，上海市特級(jí)校長(zhǎng)、上海萬(wàn)航渡路小學(xué)原校長(zhǎng)張雪龍以及諸城市教體局黨組成員、諸城市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)兼龍城中學(xué)黨委書(shū)記王德，濰坊中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)趙洪東，高新雙語(yǔ)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)湯善香，安丘青云雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)徐軍民，壽光匯文學(xué)校校長(zhǎng)孫曰亮擔(dān)任專(zhuān)家評(píng)委。
上海市特級(jí)校長(zhǎng)、上海大同中學(xué)原校長(zhǎng)楊明華
上海市特級(jí)校長(zhǎng)、上海萬(wàn)航渡路小學(xué)原校長(zhǎng)張雪龍
諸城市教體局黨組成員、諸城市教科院院長(zhǎng)兼龍城中學(xué)黨委書(shū)記王德
濰坊中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)趙洪東
高新雙語(yǔ)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)湯善香
安丘青云雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)徐軍民
壽光匯文學(xué)校校長(zhǎng)孫曰亮
參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備，精心展示，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，效果顯著。正如一位選手所說(shuō)：“這是一次自我提升的好機(jī)會(huì)，讓我感受到了教育生活的精彩和對(duì)未來(lái)的無(wú)限可期，今后將按更高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位，抓學(xué)習(xí)、提素養(yǎng)，為濰坊教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量”。“未來(lái)教育家”路演大賽，是深化校長(zhǎng)職級(jí)制改革的一項(xiàng)重要舉措，目的是發(fā)現(xiàn)更多有潛質(zhì)、有理想的青年人才，為教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意的品質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)未來(lái)教育家
近期，市、縣“未來(lái)教育家”治校方略路演活動(dòng)相繼舉行。路演，本身作為商業(yè)領(lǐng)域一個(gè)“熱詞”，主要是指企業(yè)代表或創(chuàng)業(yè)代表向投資方講解自己的產(chǎn)品、發(fā)展規(guī)劃、融資計(jì)劃，以贏得信任和認(rèn)同，以換取投資、合作的營(yíng)銷(xiāo)模式。將“路演”引入教育管理領(lǐng)域，旨在發(fā)現(xiàn)、儲(chǔ)備一批具備治校辦學(xué)熱情和潛質(zhì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮髠淙瞬?，同時(shí)為學(xué)校治理提供創(chuàng)意和可供借鑒的方略。推進(jìn)依法自主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)由管理向治理的轉(zhuǎn)變，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度，需要一個(gè)過(guò)程。在這方面，有些成功企業(yè)的探索走在了前面，特別是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶觀念、人力資源管理、發(fā)展規(guī)劃愿景、品牌運(yùn)營(yíng)以及企業(yè)在市場(chǎng)大潮中真刀實(shí)槍博弈形成的理念、探索和經(jīng)驗(yàn)，更值得借鑒。從一定意義上講，企業(yè)管理和教育管理，有其共同之道，都著眼于研究人、凝聚人、成就人，都需要將以人為本的理念創(chuàng)造性落到實(shí)處。將商業(yè)模式和企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制引入教育治理，是開(kāi)展“未來(lái)教育家”路演活動(dòng)的價(jià)值所在。另外，教學(xué)與管理、教書(shū)與育人也是融合一致的。能夠做好班主任、當(dāng)好老師，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，都需要活化、運(yùn)用好以人為本、育人為本理念。沒(méi)干過(guò)不等于干不好，一位優(yōu)秀教師不一定能勝任學(xué)校管理工作，但卓越的教師一定能悟出教育管理之道，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和實(shí)踐，也定能夠成為一位懂教學(xué)、循規(guī)律、善治理的管理者。在發(fā)展高質(zhì)量教育背景下，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，關(guān)鍵是選好、用好、服務(wù)好校長(zhǎng)，營(yíng)造專(zhuān)家辦學(xué)的氛圍。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？主要靠搭建平臺(tái)、推介典型、管住底線等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。搭建平臺(tái)，就是基于人才成長(zhǎng)規(guī)律，搭建沒(méi)有“天花板”的平臺(tái)，敢于、善于給有志者、給年輕人以機(jī)會(huì)，來(lái)展示自我，實(shí)現(xiàn)人崗相適、用當(dāng)其時(shí)。推介典型，就是要把治校辦學(xué)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型人物、經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)出來(lái)、推介出去，實(shí)現(xiàn)及時(shí)激勵(lì)，在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)促進(jìn)人才成長(zhǎng)。管住底線，就是要在鼓勵(lì)改革創(chuàng)新的同時(shí)，更加講規(guī)矩、守紀(jì)律，把治校辦學(xué)、為人處事的底線清單梳理出來(lái)，發(fā)布出去，這也是走專(zhuān)家辦學(xué)之路的保障。教育專(zhuān)家不是選拔出來(lái)的，也不是培訓(xùn)培養(yǎng)出來(lái)的，而是靠好機(jī)制涌現(xiàn)出來(lái)的。選擇創(chuàng)新、開(kāi)放、共享的路演方式，堅(jiān)持自愿參加，引導(dǎo)青年教師在關(guān)注教學(xué)的同時(shí)，以積極的姿態(tài)關(guān)注一些教育治理、課程建設(shè)、隊(duì)伍發(fā)展等方面的問(wèn)題，以此發(fā)現(xiàn)一批未來(lái)教育家。通過(guò)路演，引導(dǎo)一線教師更加關(guān)注大局，不僅專(zhuān)注于個(gè)人的教學(xué)育人領(lǐng)域，不僅關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，還要從一個(gè)學(xué)校、全體師生的角度來(lái)研究治校辦學(xué)大局；關(guān)注變革，不僅是課堂課程等教學(xué)領(lǐng)域的變革，更重要的是如何引發(fā)組織變革，增強(qiáng)對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系的研究，思考組織變革“依靠誰(shuí)、如何改、切入點(diǎn)在哪”等根本問(wèn)題，做改革創(chuàng)新的促進(jìn)派；關(guān)注系統(tǒng)，能夠從決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等方面設(shè)計(jì)辦學(xué)路徑，注重由制度到機(jī)制的升級(jí)，找到扁平化、項(xiàng)目化、分權(quán)式等系統(tǒng)變革的著力點(diǎn)；關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵事件，從立德樹(shù)人、課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面，如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)?？傊月费莸姆绞?，引導(dǎo)有志從事學(xué)校管理、擔(dān)當(dāng)學(xué)校校長(zhǎng)的人選，始終圍繞“什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、如何辦好一所學(xué)校；什么樣的校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)、如何做一位好校長(zhǎng)”等課題，認(rèn)真思考、勤于反思總結(jié)，在不斷積累、積淀的基礎(chǔ)上，走上專(zhuān)家辦學(xué)的路子。發(fā)現(xiàn)“未來(lái)教育家”，路演只是一種方式，根本上還是在于牢固樹(shù)立“人才強(qiáng)教、先人后事”理念，建立起人才不斷涌現(xiàn)、聚各方英才而用之的體制機(jī)制，為人才成長(zhǎng)提供適合的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)依靠好校長(zhǎng)、好機(jī)制，辦出好學(xué)校、好教育的目標(biāo)，在發(fā)展高質(zhì)量教育、加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中走在前列。作者：濰坊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)，濰坊北辰中學(xué)黨委書(shū)記井光進(jìn)
