初心為楫，未來可期 | TA 說

盧梭曾說:“我們?cè)诼飞喜皇窍耋A夫那樣追趕路程，而是像旅行家似的沿途觀賞。我們心中不只要想到一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，而且要想到起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔的距離。對(duì)我們來說，旅行的本身就是一種樂趣。”同樣，在我看來，我們的教學(xué)生涯，也應(yīng)如此，不能單單的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)和最終的目的，而是要學(xué)會(huì)珍惜和孩子們相處的每一分每一秒，不忘教育初心，學(xué)會(huì)多方面培育孩子，讓孩子可以擁有一個(gè)多樣的青春年華。

既然要多樣的青春年華，那在課上不僅要知識(shí)育人，還要美育育人，讓孩子們可以停下步履匆匆的腳步，發(fā)現(xiàn)生活之美。在《荷塘月色》的講課中，我有意識(shí)的除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還帶孩子們學(xué)習(xí)怎樣排解自己的煩惱，如何在繁雜的學(xué)業(yè)壓力之下靜心求境。我與他們相約讓自己解壓，第二天清晨五點(diǎn)多，我拍下了校園日出的樣子，我忐忑的帶著照片來到教室，問他們有沒有注意到今早的日出，我很怕他們不能如課上所言，讓自己放松享受生活之美。

然而，孩子們地回答，讓我放下了心中的忐忑?！袄蠋熚铱吹嚼玻铱吹竭@緋紅的黎明真的很美！”在那一刻我明白，孩子們正在尋找一份屬于自己內(nèi)心的“荷塘月色”。有人會(huì)問：“老師你講的這些，考試會(huì)考嗎？”也許這些不會(huì)再考試中出現(xiàn)，但我想讓孩子們明白，能夠影響他們一生的，不僅僅是考試的重點(diǎn)，一場(chǎng)有思想的教育也會(huì)影響。我不想讓孩子們只會(huì)考試技巧去生搬硬套，不想他們滿腦子的偶像只有外貌，不想他們只會(huì)抱著手機(jī)刷抖音，打游戲，“落地成盒”荒度此生。我想這不是孩子們想要的，也不是我想要的。我想讓孩子們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心靈，讀文學(xué)他們可以與作者靈魂共鳴；面對(duì)疫情前線，他們可以發(fā)現(xiàn)自己真正的偶像。我想讓他們成為一個(gè)有溫度的人，讓自己詩(shī)意的在生活中棲居。讓孩子們有對(duì)真善美的向往，讓孩子們不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是成為真正有溫度，有熱愛，有責(zé)任的人。

世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；人遇見人，有了美好。于我而言，教育，就是一場(chǎng)遇見。師生的相遇，彼此關(guān)照，相互溫暖，感受美好。在父親節(jié)，我?guī)е嗬锖⒆右黄鸪艘皇住陡赣H》，當(dāng)歌曲結(jié)束，孩子們終于對(duì)著視頻那頭的父親說出了，從未說過的那五個(gè)字：“爸爸，我愛你”。視頻那邊，我看到許多父親紅了眼眶，他們的孩子終于學(xué)會(huì)了對(duì)所愛之人表達(dá)愛。教育，只有讓受教育者和教育者都遇見更好的自己時(shí)，才會(huì)呈現(xiàn)出它美麗的一面。

在一次次以心換心的交流中，我的孩子們給予了我太多，無論是青春期小煩惱的分享與溝通，還是在不舒服時(shí)孩子們貼心的牽掛與問候，他們真的給了我太多信任和暖心的瞬間。

植樹節(jié)因?yàn)楣ぷ髟蛭页霾钔獾?，沒有陪伴孩子們?nèi)ブ矘浠顒?dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中種下一株株充滿希望的小樹苗，同時(shí)也不忘拍照發(fā)給我，與我一起分享他們這許下希望的喜悅，孩子們欣喜的告訴我，他們還為我種下了一株小樹苗，我們約好要一起奔赴十年之約，那一刻，我真的很幸福，更對(duì)她們的美好未來充滿期待……

法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自我心有陽(yáng)光?！痹诖耍疫€想謝謝我的孩子們，因?yàn)槭悄銈冏屛叶昧私o予愛的幸福，我將它融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，它宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣;它宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，體現(xiàn)的是一種理想的情懷;它宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，體現(xiàn)的是使命與擔(dān)當(dāng)！

期末考試前，很多孩子來找我寫加油贈(zèng)言，有孩子叫佳怡，我給他寫“愿你取得佳績(jī)，怡然享青春”，有孩子叫子鷗，“愿你有孩子一樣的天真，也不乏海鷗一樣搏擊風(fēng)浪的勇氣”，有孩子叫若晗，“愿你似杜若，浸潤(rùn)翰墨書香”，也許有人認(rèn)為這樣多此一舉，但這些其實(shí)對(duì)孩子們有莫大的影響力，因?yàn)樗麄冎肋@些祝福是專屬于他們自己。我會(huì)繼續(xù)將溫暖傾注到每一個(gè)孩子身上，用欣賞增強(qiáng)孩子的信心，用信任樹立孩子的自尊，讓每一個(gè)孩子都享受成功的喜悅。

其實(shí)，最初的我，總覺得老師就像那沈從文筆下《邊城》中的爺爺，將一個(gè)個(gè)要過河追求夢(mèng)想的孩子從此岸渡到彼岸，最后只留下我們孤獨(dú)地立在原地遙望著遠(yuǎn)方漸行漸遠(yuǎn)的背影。但在每天與孩子的相處中，我收獲了一名老師所有的幸福與快樂，他們讓我的時(shí)光變得溫暖，讓歲月變成純釀。萬千世界，相遇是多么美好的緣分。與孩子們的相遇是緣分，更是責(zé)任。相遇一場(chǎng)，就要無愧師生一場(chǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，我愿作雨，秉持初心，助孩子們成長(zhǎng)，潤(rùn)其青春，相信未來可期。

因?yàn)橛辛艘蝗嚎蓯鄣暮⒆?，因?yàn)槲沂且幻蠋煟瑫r(shí)光里溢滿了幸福。