時(shí)光，流逝于指尖   /  季節(jié)，更迭于無(wú)聲  /  不覺(jué)間  /  今日立冬  /  與窗外  /  還未轉(zhuǎn)身離去的秋色濃郁  /  再相見(jiàn)  /  一切都是最好的安排

日野原重明先生的《活好》，有一些經(jīng)驗(yàn)或者智慧可以學(xué)習(xí)。印象最深的當(dāng)屬先生談及母親對(duì)他的教育，日野原先生小時(shí)候，如果有什么事不明白，或者不能接受，就會(huì)躺在地上哭鬧兩個(gè)小時(shí)。每當(dāng)這時(shí)，他的母親會(huì)笑著說(shuō)，這孩子長(zhǎng)大了，是會(huì)成為了不起的人，還是會(huì)成為大無(wú)賴呢。這種淡定、耐心是一種大愛(ài)，也一直引導(dǎo)著我的職業(yè)理念。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打成一模一樣...

注冊(cè)“健康檔案”    “老師，我比上次長(zhǎng)高了2厘米哦”     剛進(jìn)體檢教室，就聽到小朋友認(rèn)真的讀著自己健康檔案的數(shù)據(jù)，欣喜的說(shuō)著比上次長(zhǎng)高了多少。入園之初，文華幼兒園的小朋友就擁有了屬于自己的健康檔案，記錄三年來(lái)身體各項(xiàng)指標(biāo)，家長(zhǎng)感嘆的那句“不知不覺(jué)孩子就長(zhǎng)大了”在檔案上變成了“有知有覺(jué)”的體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)“心靈之窗”眼睛是“心靈之窗”隨著電子產(chǎn)品的增多兒童視力問(wèn)題引起家長(zhǎng)的重視作為關(guān)注孩子全...

為了進(jìn)一步落實(shí)園所的安全工作，增強(qiáng)園所師生的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，9月24日，我園進(jìn)行了地震應(yīng)急疏散演練。01   科學(xué)防震小課堂安全小課堂班級(jí)內(nèi)部對(duì)小朋友開展專項(xiàng)知識(shí)課程，讓小朋友對(duì)地震有初步概念，并告知幼兒聽到警報(bào)后應(yīng)該怎么做。02 防震演練調(diào)度會(huì)議防震演練調(diào)度會(huì)議園所召開了安全調(diào)度會(huì)議，李春華主任帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)了地震應(yīng)急演練的重要性及疏散路線，確保演練安全、順利開展。03 防...

大學(xué)畢業(yè)后做過(guò)幾年美術(shù)培訓(xùn)的我，選擇來(lái)到了文華，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)兩年多了。剛來(lái)文華的我是一名保育老師，跟著秦老師學(xué)習(xí)幼兒園的保育工作。那會(huì)兒面對(duì)挑食、偏食的孩子，我會(huì)感到束手無(wú)策，急得直瞪眼。但通過(guò)學(xué)習(xí)觀察，我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)餐前老師如果繪聲繪色地跟孩子們講今天食譜，并笑盈盈地祝孩子們“用餐愉快”，就會(huì)給孩子營(yíng)造出一種愉快的進(jìn)餐氛圍，他們便會(huì)吃得更加有滋有味。在和孩子們相處中，慢慢我體會(huì)到了，保育老師“...

      近日，濰坊市教育局印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作的通知》，確定濰坊市奎文區(qū)、臨朐縣為幼小銜接市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，文華幼兒園和濰坊文華學(xué)校等22對(duì)市級(jí)結(jié)對(duì)試點(diǎn)園（校），為全市幼兒園與小學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)銜接開展探索和實(shí)踐。      文華教育秉承幼小初高的一貫制教育模式，確保各學(xué)段學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的銜接與知識(shí)的延伸。文華幼兒園和濰坊文華學(xué)校將通過(guò)幼兒園大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期、一年級(jí)上學(xué)期設(shè)...

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯做》主要講述了成人與小朋友之間溝通的一些技巧。讀完這本書后我受益匪淺，也更加明白了該如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去切身體會(huì)他們的內(nèi)心感受，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)?？催@本書之前，有的時(shí)候我和小朋友的相處模式模糊不定，可能因?yàn)槲沂浅扇?，又是他們的老師，所以?dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，我會(huì)站在自己的視角進(jìn)行指正，沒(méi)有真正意義地站在孩子的角度去思考，為什么他們會(huì)這樣做。正是因?yàn)檫@種相...

日月既往，不可復(fù)追。時(shí)光飛逝如須臾，幼兒園又一屆孩子們迎來(lái)了畢業(yè)，即將從這里奔赴未來(lái)。7月26日—8月2日，文華幼兒園、文華自然幼兒園，為孩子們舉行了一場(chǎng)溫暖的告別儀式，一起和幼兒園正式說(shuō)再見(jiàn)。點(diǎn)擊查看文華幼兒園畢業(yè)活動(dòng)儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。這天，孩子們穿上喜歡的服裝，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的見(jiàn)證下，舉辦了畢業(yè)典禮。其實(shí)所有的儀式，都來(lái)源于重視。這是孩子們...